促进对「即兴」的理解

• 不同于大众所认知的传统戏剧表演，一人一故事剧场是将「听故事」与「即兴」相结合，这对于第一次接触的老友记来说需要更多时间适应。因此在教学过程中，导师需不断分享一人一故事剧场存在的意义，并且强调在演出中营造分享故事的环境、让大家真正感觉处于「被听见、被关爱」的场景，这十分重要。避免老友记可能会为了演出的可看性，而在观众的故事上画蛇添足的情况出现。
  
  

积极回应内心情绪

• 在学习和排练时，老友记需自己扮演观众进行分享，他们或许会分享自我的内心世界，可能会出现伤感和落泪的情况。因此培训导师需要关注到这些情绪以及作出积极回应，在活动结束后，也需持续给予正面回应和安慰。
  
  

适当调整难度

• 老友记的记忆力相比年轻人可能会有不同，因此，对于没有达到一定训练时长的老友纪，尤其是相对年纪较大的，无须要求他们都做太复杂的练习。领航员可以在观众分享完故事后，尝试选择用中型练习呈现的模式，如增添一些关键词，帮助老友记梳理故事的脉络，进行呈现。所有练习均可配合老友记需要进行改良，降低难度（如设置好出场的顺序）。
  
  

关注老友记之间的关系和情绪

• 在开始活动之前，可以向相关人员（如社工）打听老友记互相之间的关系，是否相识或有矛盾。因为相对于年轻人善于隐藏自己的情绪和判断，老友记更为直接和诚实，倾向于直观评价对方的表演或者指出失误，可能会导致相互埋怨指责，带领者需要敏锐地处理好这些情绪，并且予以肯定，不打击老友记的自信心和降低参与感，降低尝试意图。
  
  

准备复习笔记

• 培训导师需要准备练习的笔记，每次授课后，将练习的具体步骤写给老友记去学习和复习，他们需要长时间的陪伴和协助，才能更好地记住练习的内容，所以除了面授形式以外，复习笔记也相当重要。